quarta-feira, 26 de setembro de 2007

Educação de Jovens e Adultos. Realizadas pelas alunas do curso de Pedagogia do 4º semestre: Cíntia, Karina, Viviane

1 – Como é compreendida a Educação de Jovens e Adultos (EJA) na atualidade da Lei de Diretrizes e Bases?
É a Lei 9394/96 e é compreendida como uma modalidade dos ensinos Fundamental e Médio, que geralmente é destinada àqueles que não tiveram garantido na idade adequada o acesso e a permanência nestas etapas da Educação Básica, garantidos a alfabetização e o Ensino Fundamental.
2 – E na realidade, como se dá a EJA? Como é vista o conteúdo dessa educação?
A área ocupada é reduzida e é tratado em segundo plano no cenário das políticas públicas para educação, sendo identificado pela escassez dos recursos financeiros e matérias disponível para a área não sendo compensatórias. Os conteúdos métodos e materiais didáticos geralmente reproduzem, de forma empobrecida, os modelos voltados à educação infanto-juvenil.
3 – Sabemos que a Educação de Jovens e Adultos é bastante ampla, mas como se caracteriza a EJA?
Para produzir uma ação educativa com qualidade, é necessário reconhecer a alfabetização como parte do Ensino Fundamental, salientando a necessidade de se tratar a EJA com valor em si mesma, e não como uma educação que vá suprir, depositar aquilo que ficou faltando ou pela ausência de uma escola na idade própria.
4 – Antigamente essa educação era exclusiva para adultos, como foi a inclusão de jovens nessa educação?
Os jovens aparecem como uma categoria especifica para fins educativos, criando novas demandas pedagógicas em torno de currículos, didáticos, materiais, etc. A inclusão do termo jovens na EJA pe nova no Brasil, ganhando legitimidade na ultima LDB.
5 – Por que os jovens partem apara a educação de jovens e adultos?
A grande maioria desses jovens é produto de uma escolarização sem qualidade, a que muitas crianças e jovens do nosso país estão submetidos, de forma geral, são pobres, excluídos, das periferias, favelas e vilas das nossas grandes cidades, que circulam no espaço escolar inúmeras vezes.
6 – No Brasil como está a porcentagem do analfabetismo?
A Bahia é o maior estado com números de analfabetismo, seguido de São Paulo, na região Norte está mais da metade dos analfabetos, depois vem Sudeste. A menor taxa de analfabetismo é do distrito Federal e logo atrás vem o estado de Santa Catarina.
7 – Em relação entre homens e as mulheres, qual tem a maior taxa no analfabetismo?
No Brasil o numero de mulheres analfabetas é pouco menor do que o de homens, sendo 13,5% para 13,8%.
8 – Em questão de matriculas entre crianças e jovens?
Os jovens apresentam uma taxa de exclusão maior do que as crianças. Enquanto praticamente 95,5% de todas as crianças de 7 a 14 anos estão no Ensino Fundamental, apenas uma pequena parcela de jovens em idade de freqüentar uma universidade está estudando.
9 - Qual é a taxa de exclusão entre brancos e negros?
Enquanto a escolaridade média de um jovem negro com 25 anos gira em torno de 6,1 anos de estudo,um jovem branco tem cerca de 8,4 anos de estudo.
10 – Resumindo o que a EJA significa para o Brasil?
A EJA tem estado restrita à questão do analfabetismo, sem relaciona-la com o Ensino Básico como um todo. Entender que a alfabetização e a Educação Básica são grandes indissociáveis de um processo tem sido o grande desafio na construção de políticas públicas para a EJA no Brasil.

Pesquisa realizada por: Cíntia Andreia Bertonceli; Karina Milani Rosin; Viviane Almeida Silva.

PESQUISA


EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Por que você diz que a educação de jovem e adulto “ é a chave para o século XXI ?
- Porque é um exercício da cidadania para uma plena participação na sociedade, igualdade entre os sexos e o desenvolvimento sócio econômico e científico.

Como você pode identificar a trajetória do EJA no Brasil?
- Foi marcada pelas diferentes formas de descriminação significativamente para manutenção das desigualdade e produção de excluídos.

Para você o que é necessário para que haja uma ação educativa com qualidade?
- É necessário reconhecer a alfabetização como parte do Ensino Fundamental, não podendo ser tratada de forma estagnada, sob o risco de provocar a falsa ilusão de que por meio de ações aligeiradas, fragmentadas e sem continuidade, programas e projetos podem ter contundente acesso.

Por que você diz que esta ocorrendo a juvenilização no EJA?
- Por causa da grande evasão nas escolas e acabam procurando o EJA.

Para você , o que se fundamenta a idéia da focalização da política educacional, voltada para a faixa de 7 a 14 anos?
- Se fundamenta na idéia de que colocar todas crianças na escola estancaria a produção de novos analfabetos ou pessoas com baixa escolaridade, garantindo uma universalização para toda população.

Como é visto o EJA nas redes de ensino pelos gestores e educadores ?
- É visto como um problema , algo incômodo que, de certa forma as redes são obrigadas a “suportar”.

Como deve considerar o Fundo de Valorização e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério(Fundef), na lei n. 9424/96 ?
- Deve orientar a redistribuição dos recursos financeiros destinados ao Ensino Fundamental para o Estados e municípios.

Para você qual é o grande desafio enfrentado pelas redes municipais?
- É a elaboração e implantação de projetos políticos-pedagógicos para i ensino regular noturno, que atendam satisfatoriamente aos jovens e adultos trabalhadores.

Qual seria os debates mais recentes ?
- Temos o Parecer que estabelece as diretrizes curriculares aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação, de autoria do Professor Carlos Roberto Jamil Cury, e os fóruns estaduais e os encontros nacionais.

Esse Parecer reafirma o que ?
- Ele trata de um direito positivado e constitucionalizado, que deve ser sustentado por mecanismo financeiro e jurídicos.

Para você como o EJA deveria estar em relação aos outros processos de Ensino ?
- O EJA deveria se equiparar aos mesmos que tiveram acesso à escolaridade regular e nela puderam permanecer.
Pesquisa realizada por: Denise e Pollyane.

Pedagogia

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